Я понимаю, что это "для себя", а не для публики, но раз уж прочитала и возникли вопросы.
В "летной академи" уделяется больше внимания языкам и политике, чем пилотированию, не странно ли?
Что имеется в виду под "прикладной лексикой"?

Академия входит в супермегакрутой Императорский Университет и готовят там не только пилотов-асов, хотя и это тоже, а будущих полководцев и военнослужащих высокого ранга. Они дипломатию с первого курса изучают.
Прикладная лексика - то, с чем они скорее всего столкнутся при взаимодействии с силами союзников: команды, приказы, описания боевой обстановки и проч.

Академия входит в супермегакрутой Императорский Университет и готовят там не только пилотов-асов, хотя и это тоже, а будущих полководцев и военнослужащих высокого ранга. Они дипломатию с первого курса изучают.
Это замечательно, но летать-то тоже надо? И учиться и тренироваться. Или ты считаешь, что классным летчиком можно стать за год? Потом просидеть еще 3 года за партой, выйти из Академии и все вспомнить, что аж триииии года назад делал? Кроме того, помимо собственно "летать" учат еще куче побочных механических вещей...
Короче, если тебе нужны детали, я бы озаботилась правдоподобием.

И насчет языков нюанс - у тебя на первом курсе изучают язык 1. на втором - язык 2. на третьем - снова язык 1. Через год снова язык 2.
Это не самый лучший способ. За год знания атрофируются, тем более, что это и были-то только основы, и потом придется много времени тратить на наверстывание. Ну и на выходе - выпускники активно владеют лексикой языка 2, а язык 1 - где-то на задворках памяти, под его еще вспомни при необходимости.
Тут уж либо параллельно, сначала основы, потом вглубь и вширь. Либо на первом - основы языка 1, на втором - углубленно язык 1 и основы языка 2, на третьем и четвертом - активно и углубленно оба языка.

На самолёты их погнали уже во втором полугодии первого курса после Спецкурс по практическому пилотированию и практика не стоит в расписании предметом, каждому выдаются спецзадания, которые они и должны выполнять самостоятельно (ну, под контролем диспетчеров).
С языками сложно, но тут им учиться семь лет минимум, так что всё равно полноценно всё не выучишь. А черезкурсовое изучение сделано именно, чтобы не забыли совсем, что на первых двух курсах было.

На самолёты их погнали уже во втором полугодии первого курса после Спецкурс по практическому пилотированию и практика не стоит в расписании предметом, каждому выдаются спецзадания, которые они и должны выполнять самостоятельно (ну, под контролем диспетчеров).
значит так. либо ты мне сейчас говоришь, что всякая механика и техника настолько сами собой разумеются, что даже не стоят упоминания, либо отмазываешься и я затыкаюсь, потому что понимаю, что что бы я не говорила, ложки все равно нет.

А черезкурсовое изучение сделано именно, чтобы не забыли совсем, что на первых двух курсах было.
на мой взгляд, чрезвычайно странная логика.
пропуская год, ты именно способствуешь забыванию. а потом, соответственно, натужному вспоминанию. изучая параллельно или почти паралелльно, ты наоборот помнишь все постоянно.
кроме того, раз для более или менее полноценного овладения языком нужны все равно около 7 лет, то в чем преимущество изучения каждого из них 2 года, а не 4???

значит так. либо ты мне сейчас говоришь, что всякая механика и техника настолько сами собой разумеются, что даже не стоят упоминания, либо отмазываешься и я затыкаюсь, потому что понимаю, что что бы я не говорила, ложки все равно нет. Это же просто перечень дисциплин (и то неполный), который я написала, чтобы не забыть что и на каком курсе они изучают, учебный процесс значительно сложнее.
на мой взгляд, чрезвычайно странная логика. пропуская год, ты именно способствуешь забыванию. а потом, соответственно, натужному вспоминанию. изучая параллельно или почти паралелльно, ты наоборот помнишь все постоянно. кроме того, раз для более или менее полноценного овладения языком нужны все равно около 7 лет, то в чем преимущество изучения каждого из них 2 года, а не 4??? Цели научить курсантов языку как раз и нет, нужно, чтобы они могли объясниться с представителем союзника (это языки союзных государств) в боевой обстановке. Сам язык, может, им и не понадобится никогда, но при необходимости в памяти должно всплыть. Для этого и через курс делается углубление: чтобы научились вспоминать подзабытое. Кроме того, они ещё будут и третий изучать - по выбору или в зависимости от текущей политической обстановки.